时事政治教育制度-郴州市科龙职业技术学校

德育建设

时事政治教育制度

　　一、指导思想：
时事教育是指学校和教师通过各种形式向学生宣传党和国家在现阶段的路线、方针和政策,以及近期国内外大事。内容涉及经济、政治、科技、文化等方面,特点是具有知识性、趣味性、真实性和广泛性。通过时事教育,可以提高教师和学生的综合素质,拓宽教师和学生的视野。时事教育是素质教育的需要,对于提高教师和学生在教学实践中培养分析问题和解决问题的能力具有重要现实意义。
　　二、形式和方法：
现阶段,时事教育的形式和方法多种多样,如主题班会、时事报告、时事专栏、专题讲座、影视收看、时事政治课等。
　　三、重要作用：
　　1、时事教育是素质教育的重要要求
　　2 、帮助学生树立正确的价值取向 3 紧跟时代步伐，与时俱进。
　　四、具体制度实施：
　　1、将时事教育与课堂相结合。政治课要课前讨论最近热点话题（注意时间把握）也可结合本节课所学进行相关问题拓展。节假日可留写简单的时事日记或关于热点问题的小论文。
　　2 、利用班会或者第二课堂开展热点问题专题讨论。明确讨论议题，形式多样，最终形成总结性书面材料。
　　3、针对时事热点开展时事竞赛。以班级为单位，利用媒体和网络收集素材，现场答题形式。
　　4 、借助新闻媒体加强时事教育。关注新闻联播，要求学生准备“时政点评本”或“重大事情记录本”。也可向相关时政报刊投稿，增强时事教育的时效性。
　　5、时事教育与学校的整体德育工作（政教处、团委）结合起来。时事教育是学校德育教育的重要组成部分，把时事教育和德育工作结合起来能起到事半功倍的效果。在学校开展“珍爱生命”等主题活动宣传对于德育也是有力的支持。
总之，加强时事教育，特别是建立、健全和完善时事教育制度显得尤为重要。帮助培养了对于时事政治的学习兴趣，并制度化、常规化。同时学生在这一过程中的开拓意识和创新精神也适应了素质教育的需要。